24.03.2022 прошло РМО учителей английского языка по теме: «Формирование функциональной грамотности на уроках английского»
План:
- Формирование функциональной грамотности на уроках английского — Маслова Л.И.Развитие функциональной грамотности на уроках английского языка в начальной школе Каун Е.С.
- Особенности формирования функциональной грамотности на уроках английского языка в основной школе — Кладько О.М.
- Практикум. Решение заданий по функциональной грамотности — Гасанова А.И.
- Из опыта работы (формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в начальной школе) Осипова А.С.
- Из опыта работы (формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в основной школе) — Хохлова О.Г.
Формирование функциональной грамотности на уроках английского, данный вопрос раскрыла Маслова Л.И., учитель английского языка МБОУ СОШ с. Шереметьево.
В частности она обозначила вопрос «почему тема функциональной грамотности актуальна в наши дни»? Дело в том, что модернизация современного образования обозначила новые приоритеты в области школьного образования, соответствующие мировым тенденциям. России нужны современно образованные, нравственно воспитанные, предприимчивые люди, умеющие самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Зачем нужна функциональная грамотность? На самом же деле в мире происходят глобальные процессы, и мир кардинально меняется. И чтобы жить в этой сложной реальности, школьникам потребуются новые навыки, знания и умения. Основные черты функционально-грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий; это человек, умеющий жить среди людей в соответствии с общественными ценностями, это человек, обладающий определенными качествами, ключевыми компетенциями, способный к самоопределению, самосовершенствованию, и умеющий работать на результат; умеющий решать любые возникающие в жизни задачи; самостоятельно открывать новое; выбирать главное и интересное; способного вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
Далее педагоги поделились опытом применения различных методов в формировании функциональной грамотности на разных уровнях обучения. Т.о. применяя задания на формирование функциональной грамотности, учитель повышает мотивацию обучающихся развивает творческие способности, расширяет кругозор, помогает осознать ценности современного мира. Это все необходимо для гармоничного развития личности и дальнейшего взаимодействия с обществом.