Семинары

16 мая 2019 года в СОШ № 2 г.Вяземского проведен районный мастер-класс по теме «Технология создания и использования Веб-квеста» (руководитель: Старостина Г.Д., учитель МБОУ ООШ с. Красицкое). Присутствовали педагоги из СОШ № 2, ООШ с.Аван, ООШ с.Отрадное, ООШ с. Красицкое.

 ВЕБ КВЕСТ

Список сайтов

https://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/4b564a2f-3205-420d-99ef-c4518f347d18?metaSiteId=273c4122-cee9-4eeb-8134-5d51d711b48d&editorSessionId=29c72398-29fa-4171-a729-c4c3fa258ddf&referralInfo=my-account

https://galinastarostin.wixsite.com/mysite

30 апреля 2019 года в рамках поекта «Эффективная школа»в СОШ № 20 г. Вяземского прошел районный семинар учителей начальной школы и учителей математики основной школы «„Преемственность ФГОС НОО и ФГОС ООО в системе математического образования». Присутствовали 28 педагогов из 13 общеобразовательных школ, методисты ИМЦ.

Учитель начальных классов Калацис — Лукьянчук Е.А. и учитель математики Девицына Н.Н. провели совместный урок математики в 4 классе по теме «Решение задач на движение», Парыгина О.Б. провела урок в 5 классе «Объем прямоугольного параллелепипеда». Заместитель директора по УВР в начальной школе Рязанова В.А. рассказала присутствующим об организации преемственности математического образования на уровне НОО и ООО в СОШ № 20.

Локтик И.В., учитель математики МБОУ СОШ № 2 г. Вяземского и Девицына Н.Н. представили «Сравнительные результаты мониторинга по математике учащихся начальной школы и основного звена».

Присутствующие педагоги согласились с предложением, чтобы регулярно проводить совместные заседания РМО начальных классов и учителей-предметников основного звена для координации работы по решению возникающих проблем преемственности.

Программа семинара

Памятка

Фотоальбом семинара

24 апреля 2019 года в рамках поекта «Эффективная школа»на базе МБОУ СОШ № 20 г.Вяземского прошел межрайонный семинар- практикум по теме: «Прорывные технологии в работе с одаренными детьми, в котором приняли участие педагоги МБОУ СОШ п. Хор. Семинар открыла Алексеева И.В. — директор школы, которая рассказала о современных методах преподавания, особо она уделила внимание таким технологиям как: задавания вопросов, анализа проблем, постановки целей, технологии ТРИЗ и др. Затем всем участникам семинара предложили посмотреть и поучаствовать в мастер — классах:

„Лекарственные препараты и здоровье человека» (9 класс, Лис С.Н, учитель химии и биологии);

«Арт — технологии как один из эффективных методов обучения» (Радчишина Т.В, учитель русского языка и литературы);

«6 шляп» критического мышления на уроках математики при подготовки к ЕГЭ (10 класс, Девицына Н.Н., учитель математики);

«Развитие творческого потенциала обучающихся через ТРИЗ — технологии (Кузнецова Т.П., учитель начальных классов);

«Цветочные фантазии в нетрадиционной технике изображения (Егорушина Н.В., учитель ИЗО);

Фрагмент бинарного урока русского языка и английского языка с элементами сингапурской методики по теме „Изменение глаголов по временам» (Рязанова В.А., уитель начальных классов, Лупарева Т.М., учитель английского языка).

Ответное слово было предоставлено педагогам МБОУ СОШ № 1 п. Хор, которые также поделились своими новыми технологиями, методиками преподавания на различных уроках.

Семинар еще раз доказал, новые педагогические технологии могут радикально перестроить процесс обучения. Педагоги этих школ стремятся найти формы, которые помогают коллективам успешно освоить стратегию компетентностного обучения. И выбранная ими линия действий может им в этом помочь: попробуй сам — предложи обучающимся — поделись с коллегами — найди единомышленников — объедините усилия. Ведь только вместе можно добиться наилучшего успеха.


3 апреля 2019 года на базе МБОУ СОШ № 1 г. Вяземского проведен практический семинар в рамках преемственности «Формирование навыков смыслового чтения как фактор повышения качества образования» для педагогов начальных классов и учителей русского языка. На семинаре присутствовали учителя 4 и 5 классов. В результате изучения всех без исключения учебных предметов на при получении начального общего образования выпускники приобретают первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно ­ познавательных текстов, инструкций. Смысловое чтение — один из метапредметных результатов освоения основной образовательной программы общего среднего образования.

Смысловое чтение — универсальное учебное действие.

В рамках семинара были проведены два урока:

в 4 классе по теме: «Открытия великого врача Н.И. Пирогова» бинарный урок окружающего мира, педагоги: Динатулина Л.В. — учитель начальных классов и Ананьева М.А. — учитель биологии;

в 5 классе по теме: «Человек и природа в рассказе В. Астафьева» литература — Нардина О.В. — учитель начальных классов и литературы.

Затем педагоги сделали самоанализ показанных уроков, рассказав о использовании разных форм работы над смысловым чтением.

Кулемина М.Е, учитель начальных классов рассказала об эффективных технологиях формирования навыков смыслового чтения у младших школьников.

Васильева Н.С., учитель русского языка и литературы выступила с докладом «Формирование и развитие навыка смыслового чтения на уроках русского языка и литературы средней и старшей школы», указав на то, что настоящее время основными проблемами, связанными с чтением подростков, принято считать следующие:

- снижение интереса к чтению;

- ограниченность круга чтения подростков с преобладанием учебной и развлекательной литературы;

 — низкий уровень читательской компетентности: неумение находить необходимые источники письменной информации, отбирать, оценивать, анализировать тексты; обрабатывать информацию в письменной форме. Комплексному решению данной проблемы может способствовать активная работа с текстовой информацией — стратегии смыслового чтения.

Подвела итог семинара Иванюк О.Г. — специалист управления образования, указав, что в настоящее время кардинально меняется взгляд на то, каким должен быть выпускник школы. Современные реалии требуют, чтобы он не только владел суммой знаний по предмету, но и успешно использовал их в разнообразных ситуациях. Умел и хотел учиться всю жизнь. Творческая личность должна обладать инструментом для самообразования, самовоспитания, владеть приемами анализа, синтеза, уметь делать выводы, рассуждать. Все это может дать человеку Чтение.

«Методические десанты»- чрезвычайно яркая форма пропаганды новых педагогических, в том числе методических идей.

Основной целью Методического десанта является распространение новых педагогических технологий, активных и развивающих методов обучения.

В работе Методического десанта с открытыми уроками приняли участие педагоги: Дахнов В.А.(СОШ № 1 г.Вяземского, учитель информатики), Лис С.Н..(СОШ № 20 г.Вяземского, учитель химии)

Инновационный опыт считается освоенным, когда педагоги используют его, т.е. не только внедряют, но и транслируют, распространяют, обмениваются им, что сегодня получило название — диссеминация опята.

Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить