Семинары

3 апреля 2019 года на базе МБОУ СОШ № 1 г. Вяземского проведен практический семинар в рамках преемственности «Формирование навыков смыслового чтения как фактор повышения качества образования» для педагогов начальных классов и учителей русского языка. На семинаре присутствовали учителя 4 и 5 классов. В результате изучения всех без исключения учебных предметов на при получении начального общего образования выпускники приобретают первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно ­ познавательных текстов, инструкций. Смысловое чтение — один из метапредметных результатов освоения основной образовательной программы общего среднего образования.

Смысловое чтение — универсальное учебное действие.

В рамках семинара были проведены два урока:

в 4 классе по теме: «Открытия великого врача Н.И. Пирогова» бинарный урок окружающего мира, педагоги: Динатулина Л.В. — учитель начальных классов и Ананьева М.А. — учитель биологии;

в 5 классе по теме: «Человек и природа в рассказе В. Астафьева» литература — Нардина О.В. — учитель начальных классов и литературы.

Затем педагоги сделали самоанализ показанных уроков, рассказав о использовании разных форм работы над смысловым чтением.

Кулемина М.Е, учитель начальных классов рассказала об эффективных технологиях формирования навыков смыслового чтения у младших школьников.

Васильева Н.С., учитель русского языка и литературы выступила с докладом «Формирование и развитие навыка смыслового чтения на уроках русского языка и литературы средней и старшей школы», указав на то, что настоящее время основными проблемами, связанными с чтением подростков, принято считать следующие:

- снижение интереса к чтению;

- ограниченность круга чтения подростков с преобладанием учебной и развлекательной литературы;

 — низкий уровень читательской компетентности: неумение находить необходимые источники письменной информации, отбирать, оценивать, анализировать тексты; обрабатывать информацию в письменной форме. Комплексному решению данной проблемы может способствовать активная работа с текстовой информацией — стратегии смыслового чтения.

Подвела итог семинара Иванюк О.Г. — специалист управления образования, указав, что в настоящее время кардинально меняется взгляд на то, каким должен быть выпускник школы. Современные реалии требуют, чтобы он не только владел суммой знаний по предмету, но и успешно использовал их в разнообразных ситуациях. Умел и хотел учиться всю жизнь. Творческая личность должна обладать инструментом для самообразования, самовоспитания, владеть приемами анализа, синтеза, уметь делать выводы, рассуждать. Все это может дать человеку Чтение.

«Методические десанты»- чрезвычайно яркая форма пропаганды новых педагогических, в том числе методических идей.

Основной целью Методического десанта является распространение новых педагогических технологий, активных и развивающих методов обучения.

В работе Методического десанта с открытыми уроками приняли участие педагоги: Дахнов В.А.(СОШ № 1 г.Вяземского, учитель информатики), Лис С.Н..(СОШ № 20 г.Вяземского, учитель химии)

Инновационный опыт считается освоенным, когда педагоги используют его, т.е. не только внедряют, но и транслируют, распространяют, обмениваются им, что сегодня получило название — диссеминация опята.

Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить
Увеличить